{"id":6439,"date":"2024-07-02T13:46:24","date_gmt":"2024-07-02T20:46:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/educationlibrarybooklists\/?p=6439"},"modified":"2024-07-02T13:46:24","modified_gmt":"2024-07-02T20:46:24","slug":"etudes-sociales-en-francais-french-social-studies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/educationlibrarybooklists\/2024\/07\/02\/etudes-sociales-en-francais-french-social-studies\/","title":{"rendered":"\u00c9tudes sociales en fran\u00e7ais – French Social Studies"},"content":{"rendered":"
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Listed below are selected resources for French learners relating to social studies.<\/p>\n

Vous trouverez ci-dessous une s\u00e9lection de ressources pour les apprenants de fran\u00e7ais dans le domaine des \u00e9tudes sociales.<\/p>\n

Les livres d\u2019images (Picture Books)<\/h3>\n

\"\" Le bus de Rosa<\/a><\/em><\/p>\n

de Fabrizio Silei et Maurizio A.C. Quarello<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 2 – 5
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Assis dans un vieux bus, le grand-p\u00e8re de Ben lui raconte la s\u00e9gr\u00e9gation raciale dans l’Am\u00e9rique de sa jeunesse : \u00e0 l’\u00e9cole, dans les bars, dans le bus. Il lui raconte aussi comment, le 1er d\u00e9cembre 1955, une femme, Rosa Parks, refusa de c\u00e9der sa place dans le bus \u00e0 un Blanc, lan\u00e7ant le mouvement pour les droits civiques des Noirs aux \u00c9tats-Unis. Une histoire que le grand-p\u00e8re conna\u00eet bien : il se trouvait lui aussi dans le bus, ce jour-l\u00e0. Assis \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de Rosa. Mais il n’a pas eu son courage…<\/p>\n

\"\" Voici Viola Desmond<\/a><\/em><\/p>\n

de Elizabeth Mcleod<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 3 – 6
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Par un jour pluvieux de novembre 1946, Viola Davis, de passage \u00e0 Glasgow en Nouvelle-\u00c9cosse, d\u00e9cide d’aller au cin\u00e9ma. Elle s’installe dans la section officieusement r\u00e9serv\u00e9e aux Blancs, mais l’ouvreuse lui demande de changer de place. Viola refuse, car elle sait que c’est \u00e0 cause de la couleur de sa peau. La police l’emm\u00e8ne de force. Viola est emprisonn\u00e9e, jug\u00e9e et d\u00e9clar\u00e9e coupable. Cela ne l’emp\u00eache pas, avec l’aide de ses partisans, de continuer \u00e0 se battre pour la justice sociale.
\n\"\" <\/em><\/p>\n

Mustafa<\/em><\/a><\/p>\n

de Marie-Louise Gay<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 2 – 5
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Mustafa et sa famille ont voyage\u0301 tre\u0300s longtemps avant d’arriver dans leur nouveau pays. Certains soirs, Mustafa re\u0302ve du pays qu’il a quitte\u0301, le pays d’avant. Des re\u0302ves remplis de fume\u0301e, de feu et de grands bruits. Tous les jours, Mustafa se rend au parc. Il voit des fleurs pareilles a\u0300 des langues de dragon, des insectes rouges a\u0300 points noirs, un caillou mouchete\u0301. Et aussi des enfants qui ne lui pre\u0302tent pas attention. Est-il devenu invisible? Peut-e\u0302tre pas aux yeux de la fille-au-chat.<\/p>\n

\"\" <\/em><\/p>\n

Pimithaagansa\/<\/em><\/a>Les libellules cerfs-volant<\/em><\/a>,<\/p>\n

Les langues(Languages):Cree<\/em> and French<\/em><\/p>\n

texte de Tomson Highway; illustrations de Julie Flett<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 1 \u2013 3
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Taansi ka-itooteetay keespin iga meetawagaana kee-ayaa-in a-tie-igamigook oochi? Kapagawa-teetay naa? Maw weethawow Joe igwa ooseem\u2019sa Cody. Maw m\u2019tanaw-gaach. Ooseetaawuk taapoo-poogoo oomeetawaa-ganawaawa weethawow tipitoot, igwa kapee meetaweewuk, kapee m\u2019choogee taawuk. Mamaskaach, chee-i?<\/p>\n

Que ferais-tu n\u2019avais aucun jouet, aucun jeu et aucun appareil electronique avec lesquels t\u2019amuser? Est-ce que tu trouverais le temps long? Les freres Joe et Cody font tout sauf s\u2019eenuyer. Ils inventent, creent et suivent leurs reves et ne s\u2019ennuient jamais. Il suffit d\u2019imaginer!<\/p>\n

\"\" Kepmite\u2019taqney Ktapekiaqn\/Le chant d\u2019honneur\/The Honour Song<\/a><\/em>,<\/p>\n

Les langues(Languages):Mi\u2019kmaq, French<\/em> and English<\/em><\/p>\n

texte de Gregory Paul; illustrations de Loretta Gould; traduction de Barbara Sylliboy & H\u00e9l\u00e8ne Devarennes
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Niveau scolaire (Grade level): 3 \u2013 8<\/strong><\/p>\n

Lors de nombreux \u00e9v\u00e8nements officiels ou c\u00e9r\u00e9monies spirituelles chez les Premi\u00e8res Nations du pays, un chant est entonn\u00e9 par les participants. Ce chant a vu le jour dans le coeur et la t\u00eate de George Paul, un Mi\u2019kmaw de Metepenagiag, apr\u00e8s un parcours ardu. Cet album illustr\u00e9 raconte la naissance de ce chant et l\u2019importance qu\u2019il rev\u00eat pour les Premi\u00e8res Nations.<\/p>\n

\"\" Kisimi Taimaippaktut Angirrarijarani\/\u146d\u14ef\u14a5 \u1455\u1403\u14aa\u1403\u1449\u1438\u1483\u1450\u1466 \u140a\u158f\u1550\u154b\u1546\u152d\u154b\u14c2\/Only in My Hometown<\/a>,<\/em><\/p>\n

Les langues(Languages):Inuktitut, Inuktitut Roman Orthography<\/em> and English<\/em><\/p>\n

titiraqtuq(writer) Ipiksaut Vuriisan(Arnakuluk Vuriisan);titiqtugaqtuq(illustrator) Ippiksaut Friesen(Angnakuluk Friesen)<\/em><\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): Kindergarten \u2013 2 (K-2)
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Qanuippa piruqsabluni mikijumi nunalingmi ukiuqtaqtumi? Nukariik Arnakuluk Vuriisan ammalu Ipiksaut Vuriisan uqaqatigiiktuuk tagvuuna unipkaaliakkut nutaraublutik qanuiqattalaurmangaarmiik Inuit nunaqutingaani Nunavumi. Aqsarniquakkaujumi arnaillu katillutik mikigaqtuqpaklutik, ammalu Inuit tamarmik qatanngutigiigunnaqlutik.<\/p>\n

Comment se passe l’enfance dans une petite ville du Nord ? Les s\u0153urs Angnakuluk Friesen et Ippiksaut Friesen collaborent \u00e0 ce r\u00e9cit de leur enfance dans une communaut\u00e9 inuite du Nunavut, o\u00f9 brillent les aurores bor\u00e9ales, o\u00f9 les femmes se r\u00e9unissent pour manger de la viande de caribou crue et o\u00f9 tout le monde peut faire partie de la famille.<\/p>\n

\"\" Discovering People<\/a>,
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Les langues(Languages):<\/em>Cree, French and English<\/em><\/p>\n

de Neepin Auger<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): Pr\u00e9scolaire \u2013 Kindergarten (PreK-K)<\/strong><\/p>\n

Le quatri\u00e8me livre de la s\u00e9rie \u00c0 la d\u00e9couverte qui pr\u00e9sente vingt-deux mots de base en anglais, en fran\u00e7ais et en cri qui se rapportent aux gens de la maison et \u00e0 ceux qui existent dans la communaut\u00e9 autour de votre enfant.<\/p>\n

\"\"La culture et la diversite\u0301<\/a><\/em><\/p>\n

de Marie Murray<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 2 – 5
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Votre maison… A\u0300 quoi ressemble-t-elle? Avec quels mate\u0301riaux a-t-elle e\u0301te\u0301 construite? Alors que votre ame\u0301nagement inte\u0301rieur peut vous sembler tout a\u0300 fait normal, mais il ne l’est pas ne\u0301cessairement pour une personne issue d’une culture diffe\u0301rente. Ce splendide documentaire aidera les jeunes lecteurs a\u0300 en savoir plus sur la diversite\u0301 culturelle et ses richesses.<\/p>\n

\"\"Les droits et l’e\u0301galite\u0301<\/a><\/em><\/p>\n

de Marie Murray<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 2 – 5
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Comment s’assurer que chaque e\u0302tre humain est traite\u0301 avec e\u0301quite\u0301 et qu’il posse\u0300de tout ce dont il a besoin pour vivre? La re\u0301ponse peut sembler difficile, mais si on prend le temps d’e\u0301tudier les droits de la personne, cela devient plus facile! Chacun d’entre nous a le droit de vivre dans un environnement ou\u0300 ses droits sont honore\u0301s et respecte\u0301s .E\u0302tes-vous pre\u0302ts a\u0300 de\u0301couvrir ce que cela implique? Cet album informatif et d’actualite\u0301 explique les droits de la personne et tout ce qu’ils englobent de fac\u0327on simple et claire. Il comprend e\u0301galement un glossaire ainsi que des recommandations de livres et de sites Web pour faire davantage de recherches sur ce sujet important.<\/p>\n

Lecteurs faciles (Easy Readers)<\/h3>\n

\"\"\u00a0L’Asie<\/a><\/em><\/p>\n

de Bobbie Kalman<\/p>\n

Niveau scolaire (Grade level): 1 \u2013 3
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Ce livre facile \u00e0 lire pr\u00e9sente aux enfants la diversit\u00e9 du continent asiatique, le plus grand continent de la Terre. Des photographies en couleurs et des cartes d\u00e9taill\u00e9es mettent en \u00e9vidence les principales r\u00e9gions, les \u00e9tendues d’eau, les reliefs, les for\u00eats, les steppes et les d\u00e9serts de l’Asie.<\/p>\n<\/div>\n

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Trouver d\u2019autres ressources<\/h4>\n

Voici quelques conseils pour trouver d\u2019autres ressources dans ce domaine :<\/p>\n