{"id":801,"date":"2015-08-30T13:01:05","date_gmt":"2015-08-30T20:01:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/?p=801"},"modified":"2018-03-14T17:22:44","modified_gmt":"2018-03-15T00:22:44","slug":"les-compositions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/2015\/08\/30\/les-compositions\/","title":{"rendered":"Les compositions"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.24-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-862 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.24-PM-244x300.png\" alt=\"Screen Shot 2015-08-30 at 3.23.24 PM\" width=\"244\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.24-PM-244x300.png 244w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.24-PM.png 301w\" sizes=\"auto, (max-width: 244px) 100vw, 244px\" \/><\/a><strong>I. UN CHOIX DE SUJETS<\/strong><\/p>\n<p>D&#8217;habitude j&#8217;offre un choix d&#8217;au moins trois sujets, allant du plus simple (donc : facile d&#8217;obtenir une note solide dans les C+ \u00e0 B, mais assez difficile de faire un travail plus int\u00e9ressant et d&#8217;obtenir une note dans les B+ \u00e0 A+) au plus cr\u00e9atif (donc : plus difficile, mais offrant plus de possibilit\u00e9s pour les A). J&#8217;essaye aussi d&#8217;avoir un sujet entre les deux, pour ceux qui sont bons et forts (c\u00f4t\u00e9s langue, expression, id\u00e9es, organisation, etc.) mais pas forc\u00e9ment cr\u00e9atifs.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.35-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-863 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.35-PM-300x138.png\" alt=\"Screen Shot 2015-08-30 at 3.24.35 PM\" width=\"300\" height=\"138\" srcset=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.35-PM-300x138.png 300w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.35-PM-624x287.png 624w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.35-PM.png 638w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><strong>II. LA TH\u00c9MATIQUE<\/strong><\/p>\n<p>On peut toujours utiliser des \u00e9v\u00e9nements \u00e0 UBC \/ \u00e0 Vancouver et des faits divers ; cela \u00e9vite la triche tout en encourageant l&#8217;engagement dans la vie en-dehors du m\u00e9tro-boulot-dodo robotique des cours&#8230; Par exemple :<\/p>\n<ul>\n<li>les films au programme du Cin\u00e9-club de notre d\u00e9partement<\/li>\n<li>les festivals de cin\u00e9ma \u00e0 Vancouver (VIFF etc.)<\/li>\n<li>le th\u00e9\u00e2tre, p. ex. Th\u00e9\u00e2tre La Seizi\u00e8me<\/li>\n<li>les concerts<\/li>\n<li>les expositions<\/li>\n<li>toute activit\u00e9 culturelle, p. ex. le Festival du Bois : voir francouver.ca<\/li>\n<li>les colloques, qui ont souvent au moins un \u00e9l\u00e9ment public : ex. UBC Medieval Workshop (&#8220;plenary \/ keynote lecture&#8221;), FHIS Graduate Student Conference, &#8230; NB : pour tout congr\u00e8s, il faut v\u00e9rifier que les \u00e9tudiants pourront y assister gratuitement, m\u00eame s&#8217;ils auront besoin de s&#8217;y inscrire.<\/li>\n<li>l&#8217;actualit\u00e9<\/li>\n<li>les \u00e9v\u00e9nements sportifs<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.03-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-865 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.03-PM-300x139.png\" alt=\"Screen Shot 2015-08-30 at 3.24.03 PM\" width=\"300\" height=\"139\" srcset=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.03-PM-300x139.png 300w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.03-PM-624x289.png 624w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.03-PM.png 635w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><strong>III. LA FORME ET LE GENRE<\/strong><\/p>\n<p>Comme tout autre travail \u00e0 ce niveau&#8211;universit\u00e9, arts, lettres&#8211;les compositions sont des exercices d&#8217;expression \u00e0 l&#8217;\u00e9crit, une partie centrale de la formation litt\u00e9raire des \u00e9tudiants. C&#8217;est une des meilleures fa\u00e7ons d&#8217;exposer les \u00e9tudiants \u00e0 tout l&#8217;univers de l&#8217;\u00e9criture, en y participant directement eux-m\u00eames. Rappelons que tout 101ard est au moins un &#8220;French minor&#8221; potentiel ou un franco-phoni-phile \u00e0 vie&#8230; ou encore, un \u00e9crivain.<\/p>\n<p>Essayons donc d&#8217;offrir un choix de formes \/ genres d&#8217;\u00e9criture : \u00e0 utiliser aussi dans l&#8217;\u00e9criture en classe, les ateliers d&#8217;\u00e9criture, qui contribuent \u00e0 la note &#8220;quiz.&#8221; En voici quelques options :<\/p>\n<ul>\n<li>la continuation d&#8217;un r\u00e9cit, d&#8217;un po\u00e8me, d&#8217;une conversation :<br \/>\npar exemple, en utilisant les textes dans le manuel<\/li>\n<li>m\u00eame id\u00e9e, mais un ant\u00e9pisode \/ ant\u00e9rieur<\/li>\n<li>la fanfiction<\/li>\n<li>la parodie, le pastiche, la satire<\/li>\n<li>la contination d&#8217;une conversation ou d&#8217;une discussion, version 21\u00e8 si\u00e8cle :<br \/>\nen utilisant comme base un vrai \u00e9change sur twitter, facebook, les commentaires d&#8217;un article de journal, etc.<\/li>\n<li>les formes courtes classiques :<br \/>\nle blogue (plusieurs genres), la description, la vignette, le portrait, la r\u00e9flexion, le commentaire : pensez aux\u00a0<em>Caract\u00e8res<\/em> de La Bruy\u00e8re ; \u00e9ventuellement le texto<\/li>\n<li>la description et l&#8217;explication :<br \/>\nles r\u00e8gles d&#8217;un jeu (de soci\u00e9t\u00e9, de r\u00f4le, etc.) ou d&#8217;un sport, une recette de cuisine, les directions, les conseils<\/li>\n<li>le commentaire d&#8217;une image, la comparaison de deux images, la composition d&#8217;un m\u00e8me internet<\/li>\n<li>le synopsis, le compte rendu, la critique :<br \/>\npar exemple d&#8217;un film, d&#8217;un caf\u00e9, d&#8217;une nouvelle<\/li>\n<li>la lettre et ses descendants \u00e9pistolaires :<br \/>\nl&#8217;e-mail, la lettre de fan, l&#8217;\u00e9loge, la plainte<\/li>\n<li>le rapport de terrain \/ rapport de recherche sur le terrain<br \/>\n= &#8220;fact-finding mission&#8221; +\/- &#8220;local fieldwork&#8221; + &#8220;experiential learning&#8221; :<br \/>\nune \u0153uvre d&#8217;art, un objet, un \u00e9v\u00e9nement, un endroit<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.22.53-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-864\" src=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.22.53-PM.png\" alt=\"Screen Shot 2015-08-30 at 3.22.53 PM\" width=\"235\" height=\"278\" \/><\/a><strong>IV. LES CONTRAINTES<\/strong><\/p>\n<p>On a d&#8217;habitude quelques param\u00e8tres grammaticales, th\u00e9matiques, et lexicales associ\u00e9s au cours ; on peut y ajouter l&#8217;obligation d&#8217;utiliser certains mots (choisis au hasard sur le vif en classe) ou autre exercice de style \/ \u00e9criture de contrainte \/ jeu litt\u00e9raire.<\/p>\n<p>Je demande toujours aux \u00e9tudiants d&#8217;utiliser dix nouveaux termes qui ne figurent pas dans le manuel, qu&#8217;ils ont d\u00fb chercher ailleurs, et d&#8217;indiquer leurs sources : incorporant ainsi un \u00e9l\u00e9ment de recherche et l&#8217;entra\u00eenement en citation.<\/p>\n<p>Limite : dans les 100 \u00e0 120 mots.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.59-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-866 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.59-PM-300x219.png\" alt=\"Screen Shot 2015-08-30 at 3.24.59 PM\" width=\"300\" height=\"219\" srcset=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.59-PM-300x219.png 300w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.24.59-PM.png 497w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><strong>V. ET ENFIN, QUELQUES SUJETS<\/strong><\/p>\n<p>Voici donc quelques sujets propos\u00e9s r\u00e9cemment, pour vous donner des id\u00e9es;\u00a0 ils ressortent souvent du travail en classe, avec des \u00e9l\u00e9ments impr\u00e9vus \/ improvistes (p. ex. dans les compositions 2 et 3, il y avait <a href=\"http:\/\/metametamedieval.com\/2015\/06\/11\/medievalising-beginners-modern-french-a-sample-lesson-un-plan\/\" target=\"_blank\">des singes m\u00e9di\u00e9vaux<\/a>) :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/101-15S-compo1.pdf\" target=\"_blank\">composition 1 (\u00e9t\u00e9 2015)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/101-15S-compo2.pdf\" target=\"_blank\">composition 2 (\u00e9t\u00e9 2015)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/101-15S-compo3skits.pdf\" target=\"_blank\">composition 3 facultative, avec option audiovisuelle (\u00e9t\u00e9 2015)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>[+ liste de sujets \u00e0 venir, progressivement, s&#8217;accumulant au fil de l&#8217;ann\u00e9e&#8230; ]<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.45-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-867 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.45-PM-300x257.png\" alt=\"Screen Shot 2015-08-30 at 3.23.45 PM\" width=\"300\" height=\"257\" srcset=\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.45-PM-300x257.png 300w, https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren101\/files\/2015\/08\/Screen-Shot-2015-08-30-at-3.23.45-PM.png 458w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I. 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