{"id":507,"date":"2012-12-15T21:40:17","date_gmt":"2012-12-16T04:40:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren220\/?p=507"},"modified":"2012-12-15T23:10:28","modified_gmt":"2012-12-16T06:10:28","slug":"lexamen-final","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren220\/2012\/12\/lexamen-final\/","title":{"rendered":"l’examen final"},"content":{"rendered":"

COMMENT SE PR\u00c9PARER POUR L’EXAMEN FINAL<\/span><\/span><\/p>\n

I. LE COMMENTAIRE<\/span><\/span><\/p>\n

On vous demandera d’\u00e9crire un commentaire sur un po\u00e8me. Ce po\u00e8me sera imprim\u00e9, en entier, sur l’examen. Ce sera probablement la premi\u00e8re fois que vous l’aurez vu\u00a0: pour ce genre d’exercice \u00e0 l’examen, l’intention est effectivement de vous donner un po\u00e8me inconnu.<\/p>\n

UNE PREMI\u00c8RE \u00c9TAPE TR\u00c8S IMPORTANTE<\/strong><\/p>\n

Votre 1e lecture\u00a0: quel est le message principal du po\u00e8me\u00a0? Quelles sont les premi\u00e8res impressions qui vous frappent\u00a0?<\/p>\n

On vous rappelle que le po\u00e8me aura plusieurs sens et se pr\u00eatera \u00e0 divers interpr\u00e9tations\u00a0; et que c’est bien possible qu’un message principale pourrait \u00eatre le non-sens, l’incompr\u00e9hension, un sentiment d’impossibilit\u00e9, une panique face \u00e0 des complications effrayantes… ce qui pourraient tr\u00e8s bien vous donner une premi\u00e8re r\u00e9action de confusion\u00a0!<\/p>\n

Notez vos r\u00e9actions, votre intuition, votre instinct visc\u00e9ral, et vos pressentiments. Et puis suivez-les : ayez le courage de vos convictions, soyez assur\u00e9(e)(s) de votre bon jugement et bon sens, et de votre prouesse comme bon lecteur\u00a0!<\/p>\n

NB\u00a0: dans ma correction de l’examen, je tiens compte de tout votre travail. Remettez donc toutes vos notes, vos plans, vos brouillons\u00a0: m\u00eame s’ils vous paraissent illisibles ou inutiles.<\/p>\n

I.1 L’INTRODUCTION<\/strong><\/p>\n

(a) Structure, type, sch\u00e9ma m\u00e9trique, refrains, structures lin\u00e9aires et circulaires
\n\u2192 voir\u00a0: ressources: les \u00e9tudes litt\u00e9raires<\/a>
\n\u2192 et le commentaire: comment le faire<\/a><\/p>\n

(b) Le but, le message principal\u00a0: que<\/em> fait le po\u00e8me ? pourquoi\u00a0<\/em>?<\/p>\n

C’est souvent une bonne id\u00e9e de laisser quelques lignes \u00e0 la fin de l’introduction pour compl\u00e9ter cette partie-ci, comme votre premi\u00e8re r\u00e9action peut tr\u00e8s bien \u00e9voluer au cours de l’\u00e9criture de la partie principale du commentaire.<\/p>\n

I.2 LA PARTIE PRINCIPALE<\/strong><\/p>\n

Une lecture \u00e0 la loupe\u00a0de la relation entre le fonds et la forme\u00a0: comment<\/em> le po\u00e8me fait-il ce qu’il fait\u00a0?<\/p>\n

= l’explication du \u00ab\u00a0qu’est-ce qu’il fait\u00a0?\u00a0\u00bb de l’introduction. Tout est l\u00e0 dans le po\u00e8me, chaque mot pr\u00e9cieux, pour souligner un message principal (\u00e0 vous de le choisir\u00a0: il y en aura, comme dans tout bon po\u00e8me, plusieurs).<\/p>\n