\n(ce n\u2019est par forc\u00e9ment le m\u00eame groupe avec qui vous ferez la pr\u00e9sentation en classe)<\/li>\n
\n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Forme et longueur :<\/p>\n
- \n
- c’est simplement une collection d’objets ; donc aucune limite (minimale ou maximale) de mots<\/li>\n
- minimum absolu = 5 objets par personne + pour chaque objet, sa description (souvent, une phase suffit, simplement pour identifier ce que c’est ; souvent, on a besoin de rien si c’est d\u00e9j\u00e0 clair de quoi il s’agit ou s’il y a d\u00e9j\u00e0 une description sur l’objet ; si vous l’avez trouv\u00e9 en ligne, indiquez o\u00f9 (URL))<\/li>\n
- minimum pour avoir une bonne note (B, B+) = 8 objets par personne + pour chaque objet, sa description (comme avant)<\/li>\n
- minimum pour avoir une bonne note (A-, A, A+) = 12 objets par personne + pour chaque objet, sa description (comme avant)<\/li>\n<\/ul>\n
Voici quelques exemples d’objets \u00e0 collectionner :<\/p>\n
- \n
- la BD au premier degr\u00e9 : des images, cases, planches, albums, personnages, repr\u00e9sentations (figurines, spectacles, etc.), nouvelles, actualit\u00e9s, citations, affiches<\/li>\n
- des bibliographies, des images de biblioth\u00e8ques et de librairies, de cr\u00e9ateurs et de lecteurs de BD au travail, de tout ce qui pourrait contribuer \u00e0 une \u00ab\u00a0culture\u00a0\u00bb et \u00e0 une \u00ab\u00a0vie culturelle\u00a0\u00bb de la BD<\/li>\n
- des exemples de BD sauvage, sur le vif, dans la vie de tous les jours, dans un monde BD-esque qui s’ouvre au regard imaginatif (p. ex. des s\u00e9quences qui se construisent \u00e0 partir d’\u00e9l\u00e9ments apparemment insolites\u2014l’art de la juxtaposition fortuite\u2014mais qui forment \u00ab\u00a0une suite d’images s\u00e9mantiquement corr\u00e9l\u00e9es et conduisant un r\u00e9cit\u00a0\u00bb (pour citer Groensteen (2007): 209, dans sa d\u00e9finition de la s\u00e9quence<\/em>)<\/li>\n
- vos propres dessins, photos, maquettes, croquis, etc. de BD ; ou des images de ceux-ci<\/li>\n
- le mat\u00e9riel que vous avez utilis\u00e9 dans votre pr\u00e9sentation en classe ; y compris ce que vous aurez peut-\u00eatre coup\u00e9 de la pr\u00e9sentation, des ajouts que vous avez trouv\u00e9s plus tard, l\u2019esprit de l’escalier<\/li>\n
- du mat\u00e9riel suppl\u00e9mentaire associ\u00e9 \u00e0 votre commentaire ou \u00e0 votre travail \/ projet final<\/li>\n
- attention : les objets que vous s\u00e9lectionnez ne doivent ni forc\u00e9ment \u00eatre en fran\u00e7ais ni ressortir de cultures francophones : c’est votre <\/em>portfolio, repr\u00e9sentant votre <\/em>culture \/ monde de la BD<\/li>\n
- voir aussi : FREN 333 > les travaux > le portfolio individuel<\/a> (un cours diff\u00e9rent mais la m\u00eame id\u00e9e)<\/li>\n<\/ul>\n
Comment le faire :<\/p>\n
- \n
- sur ce site UBC Blogs<\/a> (demandez-moi de vous y construire votre propre coin du site)<\/li>\n
- votre propre site UBC Blogs, ou UBC Wiki, ou un blog \/ site \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur (Blogger, WordPress, etc.), Pinterest, Flickr, Tumbler, Instagram, \u2026
\nun exemple : votre prof a collectionn\u00e9 plusieurs choses sur Twitter au #fren336<\/a><\/li>\n- une gall\u00e9rie virtuelle (PowerPoint, Prezi, etc.) ; pour un exemple sophistiqu\u00e9, voir la visite virtuelle de la grotte du Pech Merle<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
![](\"https:\/\/metametamedieval.files.wordpress.com\/2017\/02\/img_8086.jpg?w=225&h=300\")
Exemple d’un objet : votre prof \u00e0 Paris en 2013 avec le Marsu de sa s\u0153ur (qui a pris cette photo)<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
10% de la note = un portfolio en ligne : votre propre collection particuli\u00e8re, choisie, une mini-exposition virtuelle th\u00e8me : QU’EST-CE QUE *VOTRE* BANDE DESSIN\u00c9E ? individuelle ou en groupe (ce n\u2019est par forc\u00e9ment le m\u00eame groupe avec qui vous ferez la pr\u00e9sentation en classe) peut \u00eatre une continuation de votre pr\u00e9sentation et\/ou associ\u00e9 \u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1097,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-293","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1097"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=293"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":562,"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293\/revisions\/562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=293"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=293"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ubc.ca\/fren336\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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