Le but d\u2019\u00eatre bilingue est une bonne raison pour inscrire votre enfant en immersion. Pour moi, il y a beaucoup d\u2019avantages que j\u2019ai v\u00e9cu en raison de mon bilinguisme. Le plus grand avantage, bien s\u00fbr, est l’emploi, mais mon avantage pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 est de d\u00e9couvrir des informations cach\u00e9es\u00a0! Par exemple, dans Harry Potter, j’ai pu voir les noms Malfoy (mal + foi) ou Voldemort (Vol de mort) et mieux comprendre leurs personnages. Mais, c\u2019est moi, et en g\u00e9n\u00e9ral, le bilinguisme pr\u00e9sente divers avantages qui n’ont rien \u00e0 voir avec Harry Potter\u00a0! Il y a des avantages cognitifs, tels qu\u2019une plus grande souplesse mentale, une capacit\u00e9 de penser plus ind\u00e9pendante des mots, une sup\u00e9riorit\u00e9 dans la formation de concepts, et une intelligence plus diversifi\u00e9e. Il y a aussi l\u2019avantage d\u2019une conscience m\u00e9talinguistique. En fait, les enfants bilingues ont une compr\u00e9hension plus approfondie de la relation entre les mots et leur signification que les enfants monolingues ! En outre, les personnes bilingues ont l\u2019avantage d\u2019une sensibilit\u00e9 communicative. Pour exemple, ils ont les plus grandes sensibilit\u00e9s verbales et non verbales et la plus grande attention aux besoins de leurs interlocuteurs. Plus, elles comprennent plus facilement les insinuations et elles corrigent les erreurs plus rapidement.<\/p>\n
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Les r\u00e9sultats possibles<\/strong><\/p>\n C\u2019est important que vous pensiez de votre d\u00e9finition de \u00ab\u00a0bilingue\u00a0\u00bb. \u00c0 la fin de la septi\u00e8me ou de la huiti\u00e8me ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves de l’immersion fran\u00e7aise pr\u00e9coce (IFP ou \u00ab\u00a0Early French Immersion\u00a0\u00bb) auront re\u00e7u cinq mille heures d’enseignement du fran\u00e7ais. Lorsqu’ils sont test\u00e9s, leur compr\u00e9hension auditive et \u00e9crite est similaire \u00e0 celle d’un natif, bien qu\u2019il soit difficile de faire ce genre de comparaisons. L’\u00e9criture des \u00e9l\u00e8ves sera discernable de leurs pairs francophones par leurs erreurs de vocabulaire et de grammaire, et leur expression orale sera leur comp\u00e9tence la plus faible, peut-\u00eatre en raison d’un manque d’interaction avec des francophones. Les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019immersion fran\u00e7aise tardive (IFT ou \u00ab\u00a0Late French Immersion\u00a0\u00bb) ne re\u00e7oivent que mille quatre cents heures de fran\u00e7ais, mais les r\u00e9sultats sont tr\u00e8s similaires. En \u00e9coute, lecture et \u00e9criture, les \u00e9tudiants d\u2019IFT sont les m\u00eames que leurs pairs d\u2019IFP, bien que leur expression orale ne soit pas aussi forte, peut-\u00eatre parce qu’ils ont encore moins d’occasions de pratiquer. Cela d\u00e9pend, bien s\u00fbr, si les \u00e9l\u00e8ves restent dans le programme. En fait, 50 % des \u00e9l\u00e8ves qui s’inscrivent en immersion fran\u00e7aise en 1re ann\u00e9e y restent jusqu’en 8e ann\u00e9e\u00a0!<\/p>\n Le d\u00e9veloppement du fran\u00e7ais et de l\u2019anglais<\/strong><\/p>\n Malheureusement le d\u00e9veloppement du fran\u00e7ais se termine lorsque les \u00e9l\u00e8ves vont \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire. Les \u00e9coles offrent rarement tous les cours en fran\u00e7ais, et de nombreux \u00e9tudiants en immersion suivent leurs cours optionnels en anglais. Donc, les \u00e9l\u00e8ves d\u2019immersion ont l\u2019occasion de conserver<\/em> leurs comp\u00e9tences acquises en fran\u00e7ais. N\u00e9anmoins, l\u2019immersion au niveau secondaire n\u2019est pas suffisamment intensive pour permettre les \u00e9l\u00e8ves accroitre leurs habilet\u00e9s en fran\u00e7ais. \u00a0Plus, une inqui\u00e9tude commune est que les \u00e9tudiants prennent du retard dans leurs comp\u00e9tences anglais. C\u2019est vrai que les \u00e9l\u00e8ves ont des comp\u00e9tences en anglais moins avanc\u00e9es jusqu\u2019\u00e0 l\u2019anglais est introduit dans le programme d\u2019IFP. Mais, en huiti\u00e8me ann\u00e9e les \u00e9l\u00e8ves\u00a0ont des comp\u00e9tences an anglais \u00e9gale sinon sup\u00e9rieure \u00e0 celles de leurs pairs inscrits au programme d\u2019anglais. Si cela est tr\u00e8s inqui\u00e9tant, alors l\u2019IFT est peut-\u00eatre le meilleur choix !<\/p>\n Les autres options\u00a0<\/strong><\/p>\n Il y a le fran\u00e7ais de bas (FB ou \u00ab\u00a0Core French\u00a0\u00bb). J\u2019ai suivi ce programme, et je pense que je m’en suis bien sortie ! Il y a aussi des \u00e9coles qui offrent le fran\u00e7ais intensif (FI ou \u00ab\u00a0Intensive French\u00a0\u00bb). C\u2019est un programme, souvent pendant la cinqui\u00e8me ou sixi\u00e8me ann\u00e9e dans lequel les \u00e9l\u00e8ves compl\u00e8tent le programme de FB en moitie d\u2019ann\u00e9e scolaire. J\u2019adore ce programme, parce qu\u2019il n\u2019y a pas les m\u00eames probl\u00e8mes d\u2019immersion fran\u00e7aise (une autre entr\u00e9e pour un autre jour) mais les r\u00e9sultats sont incroyables. En comparaison de FB r\u00e9guli\u00e8re, les comp\u00e9tences orales des \u00e9l\u00e8ves de FI sont comparables aux \u00e9l\u00e8ves de neuvi\u00e8me, dixi\u00e8me, et m\u00eame d\u2019onzi\u00e8me ann\u00e9e ! Et en comparaison aux francophones du Qu\u00e9bec, les \u00e9l\u00e8ves de FI ont une exactitude comparable \u00e0 3i\u00e8me ann\u00e9e et une fluidit\u00e9 comparable \u00e0 4i\u00e8me ann\u00e9e. M\u00eame si le programme ne dure que six mois, par le 12ieme ann\u00e9e la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves de FI ont obtenu un niveau B1 ou un niveau plus haut.<\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.ubc.ca\/mapassionpourleslangues\/files\/2021\/08\/english-learners-1400x933-1-300x200.jpg\")
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