Questions centrales

La récente recherche a émergé en Amérique du Nord qui indique une augmentation dans les taux de personnes  ayant des troubles de l’anxiété et de la dépression. Il existe un déclin de la satisfaction la vie quotidienne chez les jeunes et enfants (Twenge & Nolen-Hoeksema, 2002).  Tout cela tient en compte  du surcroît général de statut socio-économique. En incluant la psychologie positive en éducation, nous avons le potentiel éclatant pour ensuite préparer les élèves pour la vie académique en même temps visant à développer leurs habiletés  qui mènent vers le succès et le bonheur dans la vie, (Seligman, Ernst, Gillham, Reivich, & Linkins, 2009). 

 

 

Que est-ce la psychologie positive et comment peut-on l’intégrer dans un programme scolaire déjà surchargée ? Quels seraient les atouts de cette approche ? Et de plus, quelles sont les meilleures pratiques ? Quelles sont les considérations pour le bien-être et le développement cognitif des élèves ?