https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1472432/personnes-lgbtq-menaces-commentaires-desobligeants-sudbury-nord-ontario?depuisRecherche=true

Voici quelques ressources pour vous aidez!

Premièrement, j’ai attaché les réponses aux exercices! Envoyez un courriel si j’ai manqué quelque chose.

Deuxièmement, comme j’ai dit en classe, le quiz est composé des exercices et textes qu’on a vu en classe. Voici quelques questions qu’on peut trouver sur le quiz:

• Remplis le tableau en utilisant le passé composé
• Remplis le tableau en utilisant l’imparfait
• Trouve le participe passé
• Conjugue les verbes au passé composé/imparfait
• Trouve les verbes passé composé / imparfait
• Explique pourquoi on utilise le passé composé / l’imparfait dans un texte

Il y a une question bonus. Le quiz est sur 30 (à peu près).

Finalement, j’ai accroché des autres exercices pour pratiquer si vous voulez! Je recommande de faire les exercices 3 et 4: https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC2213/F1096420110_La_concordance_au_pass__exercices_et_corrig__web.pdf

–> La classe de Mme Rooksby – Voici le code d’Edmodo: qsdpp5 <–

À bientôt

Mme Carroll

Voici la baladodiffusion: https://onethinginafrenchday.podbean.com/e/1685-%e2%80%94-mardi-23-juillet-2019-%e2%80%94-le-pique-nique-du-soir/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici la transcription!

 

1685 — mardi 23 juillet 2019 — Le pique-nique du soir

Lisa, de quoi as-tu envie de parler ?

Et si nous parlions du pique-nique du soir ?

 

Oh, je suis d’accord avec toi, c’est une bonne idée ! Par quoi commences-tu ?

C’était le jour où Felicia avait invité Émilie. Nous avions rendez-vous au parc avec Marilyne, Gaby et François pour le fameux pique-nique du soir. Nous avions pris des chips, de la pastèque et des calzones faits par Maman. Pendant que les adultes parlaient, nous (Felica, Émilie et moi) étions en train de jouer au foot. Pendant la pause du foot, avec Gaby, nous avons mangé tous les mini-saucissons que François avait apportés. Ensuite, je suis retournée jouer, sauf que cette fois c’était avec François, Gaby et Micaela en plus. On s’est vraiment bien amusé.

 

Quel était ton rôle dans l’équipe ?

J’étais en attaque et en défense.

 

Qu’est-ce que tu préfères ?

Je préfère tirer, faire des tirs au but.

 

Est-ce que tu as marqué ?

Oui, j’ai marqué quelques buts.

 

Est-ce que tu as aimé ton repas, à part le saucisson ?

Oui, c’était trop bon. Papa, a coupé la pastèque. Tout le monde en a mangé une part, sauf Micaela, à cause des bagues. C’est à ce moment que le gardien du parc a sifflé parce que c’était l’heure de la fermeture. Il était vingt heures.

 

C’était un peu tôt pour rentrer, non ?

Oui, j’aurais bien voulu rester plus longtemps. Mais Papa a proposé qu’on aille sur la coulée comme ça on a pu raccompagner Marilyne, Gaby et François qui habitent juste à côté.

 

Qu’est-ce que tu as fait sur la coulée ?

J’ai joué sur les équipements sportifs. J’aime bien faire des roulades sur la barre. Après j’étais fatiguée et je suis rentrée avec Maman. Papa, Felicia et Émilie sont restés pour jouer au foot. Ils sont rentrés vers 21 h 30. J’étais déjà couchée.

Bonjour tout le monde!

J’ai reçu plusieurs bonnes questions au sujet du portfolio langagier, donc j’ai fait un FAQ pour vous aider en bas. Encore, si tu as des questions, n’hésite pas à m’envoyer un courriel – jcarroll-woolery@sd38.bc.ca.

À bientôt!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

What is the submission deadline?

Paper Submission – March 13^th @ 2:50PM (Day 1 and Day 2). You can find me in the Languages Office before school and at the end of the day.

Online Submission – March 14^th @ 11:59:59PM (Day 1 and Day 2). You will submit a Word or PDF file to my email: jcarroll-woolery@sd38.bc.ca. Blog posts/comments will not be accepted. You can take a picture (.jpg, .png) of a handwritten portfolio and send that as well.

In both cases, you should have completed 2 weeks at min. 30 minutes, for a total of 60 minutes of at-home French learning.

 Please include any links to your activities (i.e. URLs) if completed online into your document.

 

Can I do ___________ as my activity?

If you’re not sure whether an activity would count towards the assignment, ask yourself the following questions:

• Is the work authentic, either originally published in French or properly and accurately translated by a professional translator?
• Does the work provide a meaningful challenge? 
• Are you only occasionally having to use a dictionary and understand at least 60-80% of the piece after one listen/read-through?
• Does it provide at least 10 minutes of language acquisition for reading, writing, or listening, with few pauses?
• Can you provide meaningful reflection and analysis to complete the written portion?
• Is the activity engaging, enjoyable, and/or interesting for you personally?

If the answer to any of these questions is “No”, then the activity is likely not suitable for the assignment. If you are still unsure, feel free to send me an email at jcarroll-woolery@sd38.bc.ca!

 

What kind of activities definitely wouldn’t count?

 Here are some activities that would NOT be considered acceptable:

• Duolingo (too easy)
• English (or any other language besides French) videos with French subtitles
• French videos with English subtitles (or any other language besides French)

Remember that these activities should all be new for you – if you already watched a video/read a book/etc. in another language, you should not be using it for the portfolio.

 

Where can I find some resources, I’m lost!

Lessons 2 and 3 listed a couple options in the Google Slides presentation. Both have been posted to this blog. Remember that you are also free to use your teacher’s resources (books, magazines, etc.) provided you ask for permission.

 

What if I can’t decide what to do?

You have until this Saturday to find three different activities for Week 1, so please take your time! If you are still unsure as to what you should do, feel free to use the examples I used in the template (also posted to the blog) and come up with your own written response.

 

Can I divide the 30 minutes however I want?

You must complete at minimum 10 minutes of listening, 10 minutes of reading, and 10 minutes of writing each week. You are free to spend more time on one or more areas if you so choose (e.g. 15 minutes listening, 25 minutes of reading, 10 minutes of writing), but you must hit 10 minutes for each category. 

You can also do multiple activities that add up to 10 minutes/category, as the template shows.

 

Where is speaking practice on the log?

 Speaking is done in class and is not required to be logged in the assignment.

 

I found a cooler activity, can I change my mind?

Absolutely! So long as you hand in a final version by the deadline, you can change activities as much as you want.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

À bientôt!

Mme Carroll

 

Voici le modèle pour Le-portfolio-langagier!

Si tu as manqué une leçon ou tu veux regarder les diapositives ici, utilise ce post pour regarder les présentations une autre fois!

Leçon #1: https://docs.google.com/presentation/d/1GnxrGLvmXZzyzahVH6xTLPVzeN84_I1H6TRkoFCiR8/edit?usp=sharing

Leçon #2: https://docs.google.com/presentation/d/1UzI4m4c9mT-AlExpC1fDcTxq23gtQ6qSSFcZsLqrZUQ/edit?usp=sharing

Leçon #3: https://docs.google.com/presentation/d/1Sf-XtLp7avUVYsrSYCUrETTViQJ78_AwXpYgzDNLxa0/edit?usp=sharing

Leçon #4: https://docs.google.com/presentation/d/1h3NwLlG-ZRF9SncAohek5g7oCkpR4HTAUY_Mhnwvwgg/edit?usp=sharing