“-Escribir una carta es muy fácil – dice Alberto-. Lo más fácil del mundo. -No. Es fácil saber lo que quieres decir, pero no decirlo.”
Una de las cosas que resalta en la novela es la polifonía de voces y la abundancia de técnicas literarias, tales como la analepsis o recuerdos, diálogos sin narrador, saltos temporales, cambios del punto de vista que logran que la novela pueda ser leída e interpretada desde distintos puntos de vista; planteando un desafío de interpretación al lector.
El colegio militar Leoncio Prado sirve de escenario para graficar la estructuras de poder que se ejercen en un espacio donde jóvenes de diversas clases sociales conviven y comparten experiencias llenas de ambiguedad moral (leyes del colegio y la ciudad que los cadetes rompen continuamente) y en donde la violencia verbal y física se convierten en un medio de aceptación y sobrevivencia:
“El Esclavo pensó: en el fondo, todos ellos son amigos. Se insultan y se pelean de la boca para afuera, pero en el fondo se divierten juntos. Sólo a mi me miran como a un extraño.”
Todas estas experiencias en el colegio y la ciudad se convierten en rituales que los cadetes deben cumplir como preámbulo de una vida adulta. La novela nos lleva a reflexionar y explora algunas esencias del ser humano ante situaciones específicas ¿Es el ser humano en esencia violento o es la sociedad que lo pervierte? Pareciera que la propuesta de la novela es la importancia de la influencia que la sociedad ejerce sobre el individuo. Abría que reflexionar también sobre la función que cumplen los militares, los animales y las mujeres dentro de la novela.
Hola Marcos, me llamo la atención algo que notaste, “la violencia verbal y física se convierten en un medio de aceptación y sobrevivencia”, porque lo más sorprendente para mí es el sentido de aburrimiento que resulta en la ausencia de este rutina diara violenta. “El resto ambula por los patios desiertos del colegio, se sepulta en las literas de las cuadras, permanece con los ojos abiertos tratando de combatir el aburrimiento mortal con la imaginación” (132).
Algo que me pregunto es: ¿son necesarias, estas experiencias, para que se conviertan en adultos?, como has sugerido. Pienso en el Esclavo, quien nunca sería adulto, una consecuencia directa de estas experiencias, y en Cava cuyo obetivo era cumplir una carrera como militar. A mí me parece más como estas experiencas les habían robado de su inocencia y niñez en vez de incitar una maduración a adultez.
Hola Jennifer, disculpa la demora, pero recién ahora he podido encontrar el tiempo para responderte. Respondiendo a tu comentario, tienes mucha razón al decir que el colegio y la sociedad en general les ha robado la inocencia a los cadetes; es como había planteado al final de mi post; que parece ser que una de las propuesta de la novela es concluir que la sociedad y el medio corrompen a los individuos. Por otro lado, de acuerdo a la novela, sí me parece que en el colegio los cadetes tienen que cumplir ciertos rituales para ser aceptados, ahora, en caso del Esclavo, él no llega a cumplir esos rituales, porque no puede, y ya sabemos cómo termina, mientras que Cava es expulsado porque no pudo cumplir efectivamente lo que se esperaba de él.