Bonjour M. Smith,
Merci pour votre intérêt pour mieux connaître ce que chaque Canadien devrait savoir à ce moment. Je trouve que beaucoup a changé depuis que j’étais étudiante à l’école élémentaire. Dans le curriculum, il existe plusieurs points que les élèves sont supposés apprendre et je pense que le curriculum couvre ce qui est nécessaire pour l’apprentissage des jeunes. Les approches ont beaucoup changé aussi. Avant, il y a à peu près 15 à 20 ans, les pupitres des élèves étaient arrangés en lignes pour faire face à l’enseignant qui se mettait toujours devant la classe et parlait aux élèves. Maintenant, les élèves sont plutôt placés en groupes pour promouvoir travailler ensemble. L’enseignant pendant mon stage demandait toujours aux élèves de s’entraider et de parler ensemble pour pratiquer leur capacité à l’oral. Je trouve aussi que le placement de l’enseignant n’est pas toujours devant la classe mais partout. Comme ça, les élèves apprennent de chaque côté de la salle de classe, pas seulement à l’avant. Les sujets de mathématiques, sciences humaines, sciences naturelles, anglais, etc. sont toujours couverts dans le curriculum mais il y a plus d’enquête des élèves pour déterminer pourquoi quelque chose se passe d’une telle façon au lieu de l’enseignant qui leur dit comment et pourquoi on fait des choses comme tel. Par exemple, en sciences naturelles en troisième année, les élèves apprennent la différence entre les structures. Au lieu de dire que les arches tiennent mieux qu’une surface plate, les élèves font des expériences pour venir à cette conclusion en groupes. Comme ça, l’enseignant voit comment ils travaillent ensemble et comment trouvent la réponse. Ceci est important pour les canadiens pour qu’ils gagnent de l’indépendance dès un jeune âge. S’ils sont capables de se débrouiller seul et en même temps d’apprendre de l’enseignant, ils seront mieux prêts pour l’avenir.
Veuillez me contacter si vous avez d’autres questions.
J’ai hâte de faire votre connaissance.
Sincèrement,
Miya Holbrook