Category Archives: 1. Lettres d’une péruvienne

semaine 7

  • le 12 février – Synthèse critique : bilan, discussion, mini-conclusions de la mi-semestre, préparation à l’examen de mi-semestre
    ❊ notes du cours: tableau 1 (le début du choix de passages à commenter) – et 2 (les grands thèmes) – et 3 (le commentaire: version rapide)
    ❊ comment écrire un commentaire?
    LE COMMENTAIRE: ce que c’est + une mise en pratique
    Ressources: le commentaire
  • et puis: le 14 février – Examen partiel de mis-semestre et LES VACANCES
    COMMENTAIRES SUR LE BLOG:
    ❊ votre choix de passages pour l’examen partiel
    ❊ questions ouvertes, discussion libre

L’EXAMEN DE MI-SEMESTRE (jeudi 14 février)

Pour l’examen de mi-semestre, on vous demandera d’écrire un commentaire (UN SEUL) sur un des extraits / passages: il y aura un choix de QUATRE passages, deux des Lettres d’une Péruvienne et deux d’ Un cœur simple.

Les questions sont de valeur identique: si vous avez aimé “Un cœur simple” et que vous le connaissez mieux, n’hésitez pas à concentrer vos efforts ce soir sur ce texte-ci !

Vous pouvez apporter vos textes avec vous–c’est encouragé–et les utiliser, ainsi que vos notes dans les textes (mais pas vos cahiers, classeurs, etc.), et un dictionnaire monolingue. J’apporterai aussi un Petit Robert et un Petit Larousse au cours.

oOo 

Ajoutez vos questions et vos commentaires en-dessous. REMISE À JOUR: le premier commentaire = les passages. RAPPEL: n’oubliez pas vos textes pour demain!  Continue reading

semaine 4

le 22 janvier – Lettres…, pp. 316-39
les notes du cours magistral pour aujourd’hui
(remise à jour après le cours)

Exercice en classe : l’expression et la discussion de LA LIBERTÉ dans ce roman, à travers l’analyse des dialogues entre Zilia et Déterville, à partir de la p. 311.
* groupe 1: la lettre XXIII (311-14)
* groupe 2: XXV (316-19)
* groupe 3: XXVIII (334-36)

1. Le champ lexical: Retrouver tout ce qui est dit à propos de la liberté et des expressions/mots et idées associées (les droits, l’humain, le gouvernement, la politique, la femme, etc.)

2. La liberté passe aux actes. Regarder la syntaxe, le style, le ton. Séparer les éléments suivants dans le discours, en regardant attentivement ce que dit Zilia et ce que dit Déterville :
(a) les faits
(b) les arguments, le raisonnement, les idées.
(c) l’émotion, l’opinion, les essais de séduction et de persuasion, la rhétorique
Zilia agit-elle librement ? Traite-t-elle Déterville d’égal à égal, librement, honnêtement, ouvertement ? + mêmes questions pour Déterville. Réussisent-ils, tous les deux, à avoir des conversations en liberté, égalité, et fraternité/humanité ?

(ce travail pourrait contribuer à vos portfolios d’écriture sur UBC Connect)

le 24 janvier – Lettres…, pp. 339-62 + RELIRE LE ROMAN
les notes du cours (non-magistral: ou plutôt, c’est vous les maîtres…) d’aujourd’hui

Continuation de l’exercice de mardi: en commençant avec la lettre XXXI, voir comment les relations changent entre Zilia et Déterville. Voir aussi la suite et la fin :
* XXXV (351)
* XXXVI(353)
* et les lettres de Zilia à Déterville après qu’elle a revu Aza: XXXVII-XLI (354-62)
(ce travail pourra contribuer à vos portfolios d’écriture sur UBC Connect)

3. Recherche de LIBERTÉ et d’idées associées/connexes (y compris les mots identifiés dans 1. ci-dessus) dans L’Encyclopédie, afin de comprendre leur sens et leur importance à l’époque
→ Outils pour cet exercice : L’Encyclopédie, ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiersau projet ARTFL – et une autre mise en ligne
→ voir aussi ici pour une version abrégée des résultats de cette recherche

4. les grands thèmes des Lettres d’une Péruvienne – les éléments de base de l’analyse textuelle (= ce qu’on a vu en pratique les semaines 2-3)

(ce travail pourrait contribuer à vos portfolios d’écriture sur UBC Connect)

2e exercice en classe (en groupes) : l’analyse thématique du roman, surtout la fin.

Quels sont les thèmes principaux du roman? Les grandes idées?

→ Outils pour l’exercice : SATORBASE (outil de la Société d’analyse de la topique romanesque), les catégories et les topoï

(ce travail pourrait contribuer à vos portfolios d’écriture sur UBC Connect)

COMMENTAIRES SUR LE BLOG:
(1) posez une question sur les lectures de cette semaine
→ au moins avant le cours de jeudi
(2) faites un commentaire sur le(s) cours magistral
→ au moins un commentaire, après le cours de jeudi
(3) une réflexion sur les lectures
→ au moins une, avant la fin de la semaine

Rappel des ressources en ligne cette semaine:

Ajoutez vos questions et vos commentaires en-dessous. NB: utilisez juste votre prénom, ou un nom de plume (mais partagez votre pseudonyme avec votre prof afin de recevoir une note…)

Continue reading

semaine 3

Version courte:

  • le 15 janvier – Lettres…, pp. 273-95
    → les notes du cours (à venir)
  • le 17 janvier – Lettres…, pp. 295-316
    les notes du cours pour aujourd’hui et le cours de mardi prochain
    COMMENTAIRES SUR LE BLOG:
    (1) posez une question sur les lectures de cette semaine
    → au moins avant le cours de jeudi
    (2) faites un commentaire sur le(s) cours magistral
    → au moins un commentaire, après le cours de jeudi
    (3) une réflexion sur les lectures
    → au moins une, avant la fin de la semaine

Les ressources en ligne cette semaine:

Ajoutez vos questions et vos commentaires en-dessous. NB: utilisez juste votre prénom, ou un nom de plume (mais partagez votre pseudonyme avec votre prof afin de recevoir une note…)

Continue reading

semaine 2 (8 & 10 janvier)

Au programme cette semaine:

MARDI

JEUDI

  • BILLET DE BLOG (avant le cours) : question/commentaire sur les lectures
    LECTURES À FAIRE (avant le cours) : Lettres d’une Péruvienne, pp. 249-73
  • Cours magistral :
    —Introduction aux Lettres et au roman épistolaire
    —l’arrière-plan et le contexte culturel, à travers les lectures de cette semaine : l’Ancien Régime et les lumières (l’arrière-plan continuera à intervenir pendant les semaines à venir)
    les notes (en forme “note”)
  • BILLET DE BLOG (après le cours): question/commentaire sur le cours magistral

POUR LA SEMAINE PROCHAINE:

  • lectures + billets de blog: Lettres… pp. 273-316

Les billets de blog / les commentaires
= ajoutez vos questions et vos commentaires en-dessous.
NB: ce blog est public et il n’y a aucune obligation d’écrire sous votre vrai nom, ni d’utiliser vos vraies coordonnées : signez avec votre prénom ou un nom de plume (mais partagez votre pseudonyme avec votre prof afin de recevoir une note…) ; et mettez n’importe quelle adresse courriel, même un email fictif (exemple).

Version courte de ce qu’il y a à faire :

  • le 8 janvier – Qu’est-ce qu’un genre littéraire?
    BILLET DE BLOG (après le cours): question/commentaire sur le cours magistral
  • le 10 janvier – Lettres d’une Péruvienne, pp. 249-73
    BILLET DE BLOG (avant le cours): question/commentaire sur les lectures
    BILLET DE BLOG (après le cours): question/commentaire sur le cours magistral

 

Continue reading