Tag Archives: dual language

by | August 4, 2019 · 1:53 pm

StoryWeaver

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A digital story platform that hosts numerous multilingual stories so that students can have access to an endless stream of stories in their home language to read and enjoy independently or with others. It is also an Open Educational Resource!

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Students from multilingual backgrounds deserve to read books in their home language and digital dual language stories are a way to provide access from them. Storyweaver contains stories in 20 different languages so that students can read but also translate stories into their home language, a great opportunity for collaboration with peers or with families.

It also allows students to create stories, similar to Storybird, where students have access to illustrations from artists when writing. It also allows them to write words phonetically which is a benefit for early learners who may not have studied for multiple years in their home language.

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Visit the Storyweaver website.

Read a few stories and then learn to create and translate!

 

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Pratham Books (2015) Storyweaver Tutorial: Translate

 

Pratham Books (2015) Storyweaver English

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by | May 28, 2019 · 1:13 pm

Fostering Understandings of Culture in French Teacher Education through Technology

On May 4, 2019, I had the pleasure of presenting at Investigating our Practices 2019 conference with my colleague, Nick Bartlett. We presented on some findings tied to our small TLEF project, Building Digital Citizenship and Critical Digital Literacies in French Program Teacher Candidates through Open Educational Repositories. That touched upon a subject near and dear to my heart and research interests – culture in the language classroom.

We began by addressing the importance of technology in the language classroom and the various ways in which it can facilitate language learning and student growth. Furthermore, we argued that technology can provide a window to the outside world exposing students to the various cultures of the target language. Kramsch (2013) argues that:

The digital culture of the computer has become our students’ way of learning, thinking, and communicating. Slowly but surely it has transformed what it means to learn a foreign language, what we mean when we talk of ‘communicating’, ‘negotiating meaning’, and, ultimately, ‘understanding the other’ (p. xii)

This digital opportunity therefore provides learners with an outlook into different ways of life, language and meaning. As such, it helps our learners build a more comprehensive perspective of the diverse world in which we live.

From our data, we found that French teacher candidates (TCs) value culture and find it to be an important element in the language classroom. Furthermore, French TCs agreed that authentic materials (materials created for native speakers such as magazine articles, songs, interviews and videos)  are important resources to be used and that technology allows for easy access.

To conclude our presentation, Nick and I recommended a few approaches that purposefully integrate technology to address different cultures. For example, we suggested language teachers take a learner-centered approach by opening the discussion in the classroom so that learners can reflect upon their experiences and perspectives and be exposed to others. We also encouraged language teachers to use authentic materials and to engage with native speakers of the target language as well as learners of the target language through online exchanges such as Skype in the Classroom and PenPal Schools.

Slides from our session: IOP: Fostering Understandings of Culture in French Teacher Education through Technology

References: Kramsch, C. (2013). Foreward. In R. J. Blake (Ed.), Brave new digital classroom: Technology and foreign language learning (Second ed., pp. xi-xiii). Washington, DC: Georgetown University Press.

Liza Navarro
PhD Student
Department of Language & Literacy Education
University of British Columbia
Twitter| LLED

 

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by | January 28, 2019 · 9:00 am

Storybooks Autochtons / Indigenous Storybooks

What is it

Indigenous Storybooks est un site canadien destiné aux enfants, aux familles, aux membres de la communauté et aux éducateur.rice.s. Inspiré des histoires sous licence libre de “Little Cree Books”, ce projet vise à rendre le texte, les images et les enregistrements audio des histoires disponibles dans les langues autochtones ainsi qu’en anglais, en français et dans les langues les plus parlées des immigrant.e.s et des réfugié.e.s au Canada. Une histoire lue en anglais ou en français à l’école peut être lue dans les langues ancestrales par les parents et les enfants à la maison. De cette manière, Indigenous Storybooks donne accès à des récits en langues ancestrales, en anglais et en français. De même, les versions audio des récits peuvent aider les lecteurs débutants et les apprenants en langues à établir le lien important entre la parole et le texte.

Source d’histoires :
Toutes les histoires sur Indigenous Storybooks proviennent actuellement du projet “Little Cree Books” en Alberta, Canada – une initiative numérique révolutionnaire favorisant la littératie en langue crie. Les histoires sont sous licence ouverte, ce qui permet à l’équipe de Indigenous Storybooks de les réutiliser et de les traduire dans d’autres langues, avec un site Web moderne et réactif pour la lecture des histoires.

“Nous sommes très reconnaissants à “Little Cree Books” d’avoir rendu ces histoires librement accessibles sous licence ouverte” (Indigenous Storybooks, 2018).

 

Why is it relevant

Les élèves doivent continuer à lire dans leur langue maternelle tout en apprenant à lire dans une deuxième langue afin de pouvoir conserver leur langue maternelle et leur identité culturelle. Les livres sont organisés par niveaux de lecture.  Les étudiants qui apprennent une langue ont besoin de ressources en lecture. Ces livres sont disponibles gratuitement en ligne, ce qui leur permet également de lire à la maison avec leur famille.

Si les élèves souhaitent conserver leur langue maternelle et qu’ils suivent un cours d’immersion française Storybook Canada offre cette opportunités.  

How to get started

Le site fonctionne comme celui de Storybooks Canada.  On suggère d’aller explorer Indigenous Storybook.  Le site est gratuit et facile à naviguer.  Pour plus de détails aller sur la description de ressources de Storybook Canada.

 

Autres sources d’histoires autochtones :
Il existe plusieurs autres sites Web proposant des histoires autochtones disponibles sur la page Ressources.

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by | January 21, 2019 · 9:00 am

Storybook Canada (FR)

What is it
Storybooks Canada est une collection de livres numériques gratuits, disponibles dans plusieurs langues et accessibles via n’importe quel navigateur Web. Le texte et les narrations enregistrées sont accessibles en anglais, en français et dans d’autres langues. Storybooks Canada fait partie des ressources éducatives libres (REL) et sont partagées sous la license internationale de  Creative Commons 4.0.   Les visiteurs sont libres d’accéder, de télécharger, d’adapter et de modifier le contenu, y compris les enregistrements audio avec une attribution. Le site, créé par une équipe du département de langue et de littératie de la faculté d’éducation de l’UBC, est un “Open Source Project” ce qui signifie que même le code du site est “ouvert” !

 

Why is it relevant

Les étudiants doivent continuer à lire dans leur langue maternelle tout en apprenant à lire dans une deuxième langue afin de pouvoir conserver leur langue maternelle et leur identité culturelle. Les livres sont organisés par niveaux de lecture.  Les étudiants qui apprennent une langue ont besoin de ressources en lecture. Ces livres sont disponibles gratuitement en ligne, ce qui leur permet également de lire à la maison avec leur famille.

Si les étudiants souhaitent conserver leur langue maternelle et qu’ils suivent un cours d’immersion française Storybook Canada offre cette opportunité.  

How to get started

Pour lire une histoire

Il faut cliquer :

  • sur une histoire pour la lire.
  • sur Changer la langue pour lire l’histoire dans une autre langue.
  • sur les en et fr icônes pour changer rapidement entre l’anglais et le français.
    • Il faut noter que cela ne change que la langue du texte. Pour changer la langue audio il faut appuyer sur Changer la langue.

Pour écouter une histoires

Il faut cliquer:

  • sur l’icône audio à côté d’un texte de la page pour entendre la lecture du texte à haute voix.
    • Pour écouter toute l’histoire à haute voix, il faut appuyer sur les commandes audio en haut de la page. (Il faut noter que toutes les histoires n’ont pas de version audio.)

 

Si on ne voit aucun contrôle audio ou si les contrôles audio sont grisés, cela signifie qu’il n’y a pas de son disponible pour cette langue à ce moment-là.

Global Storybooks Project

Canada Storybooks fait partie d’une initiative mondiale visant à traduire des histoires africaines dans de nombreuses langues. De nombreux pays traduisent déjà, comme indiqué sur leur page Partenaires mondiaux.

Faire ou traduire

Si une histoire n’est pas disponible dans une langue proposée, Storybooks Canada offre l’opportunité de participer à la traduction.

Avec l’assistance,

Sans assistance (par vous-même en ligne)

Il faut aller à la page de African Storybook et puis créer une compte.

  • Il faut confirmer l’adresse email.
  • Lire la page sur Filtrer par langue et / ou par niveaux de lecture
  • Pour créer un nouveau storybook :
    • Choisir “Make”
    • sur la deuxième barre de menu, il faut sélectionner Créer puis New Storybook
    • On peut utiliser les images existantes d’autres histoires et la séquence de l’histoire originale pour la traduire, ou on peut créer une nouvelle histoire.

On peut également télécharger l’application African Storybook pour iOS ou Google Play, qui contient la plupart des livres traduits.

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by | January 15, 2019 · 3:25 pm

Indigenous Storybooks

What is it?

This is a repository of free open licensed online stories written by indigenous peoples in Canada. Inspired by, and utilizing, the open-licensed stories from Little Cree Books, this project aims to make the text, images, and audio of stories available in Indigenous languages as well as English, French, and the most widely spoken immigrant and refugee languages of Canada.

Why is it Relevant?

The stories have permission to be shared and translated so that they are available to readers. They allow Indigenous students to read in their home language and translanguage with English or French and they also allow others to read and listen to these languages in story format. These stories are not co-opted from Indigenous cultures. They have been written and developed specifically for sharing by Indigenous authors.

When choosing to use Indigenous materials in classrooms it’s important to find resources that are created by authentic authors, have been granted permission to be shared, and are accessible to many readers. The stories on this website have been created as  Open Educational Resources and shared under a creative commons license 4.0 which means they can be downloaded, shared, adapted, and modified for classroom use with attribution.

How to get started

  • Visit the Indigenous Stories website.
    • You can choose to take a tour and it will walk you through the website (great for sharing with parents & students)
  • Select the language you wish to listen to the narrator in.
  • Organize stories by level.
  • Choose a book to read.
  • Toggle between languages.

We recommend visiting the FAQ page which helps unpack using credible Indigenous materials authentically

 

Additional Stories & Materials

Under the Indigenous Storybooks Resources, more stories can be found that have been sorted.

 

Information was modified from The Indigenous Story Website.

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by | · 12:58 pm

Storybooks Canada

What is it?

Storybooks Canada is a collection of free Digital Books that are available in multiple languages and accessible through any web browser. The text and recorded narrations can be accessed in English, French, and other languages. As an  Open Education Resource shared under a Creative Commons 4.0 International License, visitors are free to access, download, adapt and modify the content including audio recordings with attribution. The website, created by a team in the Language and Literacy Department of UBC’s Faculty of Education is an Open Source project which means that even the site code is ‘open’!

Why is it relevant?

Students must continue to read in their first language while learning to read in a second target language so that they can maintain their home language and cultural identity while building translanguaging skills (code-switching between two languages). Books are leveled and available in numerous languages so that students can have access to improve their literacy. Students who are language learners require reading resources and these books are available for free and online which also enables them to read at home with their families.

This is the first digital resource that toggles the language to French so it’s highly useful if students want to maintain their first language and they are in a French Immersion class or in a French Speaking location.

How to get started?

Reading a Story

  • Click on a story to read it.
  • Click on Change language to read the story in a different language.
  • Click on en and fr icons to switch quickly between English and French, respectively.
    • Please note that this only changes the language of the text. Click on Change language to change the language of the audio as well.

Listening to Stories

  • Click on the audio icon beside any text on the page to hear the text read aloud.
    • To pause or restart the audio at any point, click on the pause icon.
  • To hear the entire story read aloud, click on the audio controls at the top of the page. (Please note that not all stories have audio versions.)

  

Note: If you do not see any audio controls, or if the audio controls are greyed out, it means that there is no audio available for that language at this time.

 

Global Storybooks Project

Canada Storybooks is part of a global initiative to translate a select number of African Stories into numerous languages. Visit the Global Storybooks Portal for access to participating countries and organizations (including indigenous language story and stories translated by speech and hearing specialists)

Make or Translate

If you don’t see a language offered and you know someone, including yourself, who can help with the translation there is an easy way to do so.

With Support

  • Contact globalafricanstorybook@gmail.com

Without Support (by yourself online)

  • Visit the African Storybook Make Page and create an account.
  • Confirm your email address.
  • Read
    • Filter by language and/or by reading level
    • **There are more available in this online portal than on the storybooks website**
  • Make
    • Select Make
    • On the Second menu bar, select Create and then New Storybook
    • Use the existing images from the other stories to either create a new story OR follow the sequence of the original story to translate it.

You can also download the African Storybook app for iOS or Google Play which features many of the books translated.

 

  • Image Gallery

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by | January 14, 2019 · 9:00 am

FNMIEAO : Le centre d’éducation des Premières Nations Métis et Inuits

What is it

Le centre d’éducation des Premières Nations Métis et Inuits (FNMIEAO) offrent des ressources pour aider l’enseignement de la Commission de témoignage et la réconciliation du Canada.  Ici on peut trouver des vidéos qui inclut les voix de quatre communautés premières nations de l’Ontario : les Ojibways de Onigaming, Kitchenuhmaykoosib Inninuwug, Chapleau Cree, et Oneida des Thames.

Des guides d’activités bilingues (français / anglais) sont offerts pour aider avec la compréhension des sujets suivants :

  1. Les civilisations autochtones ont toujours été présentes
  2. Les civilisations autochtones sont sophistiquées et complexes comme société
  3. Toute la culture et les relations autochtones sont connectées avec la terre
  4. Les civilisations autochtones sont diverses partout dans le pays

 

Why is it relevant

Avec la Commission de témoignage et la réconciliation du Canada il faut que les élèves soient conscients et soient exposés à l’Histoire, le savoir, et la vie (passée et présente) des autochtones.  Il faut donner une opportunité aux élèves de développer une appréciation approfondie de la culture autochtone. Pour faciliter cet apprentissage, le centre d’éducation des Premières Nations Métis et Inuits offrent des sources d’informations directes de quatre nations.  Les vidéos sont sous titrées en français et l’audio est en anglais et dans les langues natales.

How to get started

Le site est gratuit et facile à naviguer.  On suggère de suivre FNMIEAO sur Twitter : https://twitter.com/fnmieao

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