Author Archives: Tamara Mitchell

¡Bienvenidos/as/es a SPAN365!

Hola a todes:

Soy Tamara Mitchell (ella/she), la profesora de SPAN365 y una súper aficionada a la literatura. Estoy encantada de conocerlos/las/les y emocionada por aprender juntos este semestre. Para que me conozcan mejor, un dato curioso sobre mí: me gustan las plantas y tengo un huertito, pero las plantas de casa casi siempre se me mueren 🙁

Nuestro blog es un sitio para el intercambio de ideas, para reflexionar sobre las lecturas, y para profundizar en los temas que tocamos en la clase. A lo largo del semestre, cada estudiante publicará cuatro entradas en el blog (2 entradas antes de reading week, dos entradas después), además de six comentarios en los posts de los compañeros (3 comentarios antes de reading week, 3 después). ¡OJO!: no se puede publicar ningún comentario sobre la misma lectura que hayas pensado en un blog post. Ve la pestaña “How To” por arriba para unas ideas sobre qué incluir en los posts y cómo preparar un comentario productivo.

Los elementos más importantes del blog son: la consistencia, el respeto hacia los compañeros y la reflexión meditado sobre las lecturas. La evaluación del blog forma parte de la nota del “Profesionalismo”.

Les pido que por favor se presenten aquí en los comentarios. Favor de decirme tu nombre (preferido) y un dato curioso (fun fact) sobre ti.

“La carta de Jamaica” y el lenguaje florido

Quiero pensar el género literario de “La carta de Jamaica” (1815)–la epístola o la carta–, tomando en cuenta la abundancia de recursos literarios en el texto. Si la epístola a menudo sirve para presentar una opinión, apoyar tal opinión y persuadir al destinatario, me parece que las figuras retóricas complementan y refuerzan los objetivos del género. Por ejemplo, Bolívar enfatiza que los patriotas en Latinoamérica no querían que España los volviese a gobernar y emplea la hipérbole (“más grande es el odio que nos ha inspirado la Península que el mar que nos separa de ella” [103]) para destacar este sentimiento. Asimismo, propone una yuxtaposición fructífera entre los patriotas y los europeos al decir “los americanos ansiosos de paz, ciencias, artes, comercio y agricultura, preferirían las repúblicas a los reinos y me parece que estos deseos se conforman con las miras de Europa” (119), lo que establece una afinidad entre los independentistas americanos y los buscados aliados europeos. Por fin, me impresiona la cantidad de referencias y alusiones que exponen la sabiduría de Bolívar, tal como la alusión a la biblia, la filosofía, la mitología griega y un montón de referencias a la historia mundial. Su lenguaje metafórico y figurado me hizo pensar en la discusión del martes, en que hablamos del “deber de la literatura”… Bolívar aprovecha de lo literario (hipérbole, alusión, intertextualidad, la forma epistolar) para lograr sus objetivos políticos y militares.

¿Ustedes notaron otros recursos literarios que Bolívar empleó para persuadir a Cullen y respaldar su deseo por una América independiente?

(252 palabras)

Antes de cerrar, quería pensar Bolívar al lado de la discusión de Sarmiento (1845) del martes. Me llamó la atención que los dos hombres comentan el tamaño de Latinoamérica como una especie de “problema” para la región. Sarmiento enfatiza la distancia entre la Europa civilizada y la Argentina rural (pampa, provincia) y lamenta que aquella “vasta extensión” quede lejos de la cultura y comercio (Fragmento B). Bolívar, en cambio, es menos crítico hacia la inmensidad de la región, pero plantea que la forma de gobierno ideal (según su opinión)—“una gran república” (117)—no es posible en América “porque climas remotos, situaciones diversas, intereses opuestos, caracteres de semejantes dividen a la América” (123).

Meta-comentarios de Tamara: Fíjense que…

  • le di un título descriptivo
  • usé las etiquetas (tags) apropiadas
  • me referí al texto e incorporé citas (¡con # de página!)
  • no resumí el texto—entré directamente en un análisis / comentario de la carta
  • OPCIONAL: propuse una pregunta para fomentar la discusión

 

Apúntate para “Una entrada asignada”

Apuntarte para la blog post asignada. Fecha límite para inscribirte: lunes, 16 de enero

Como se explica en el programa del curso y en el documento del “Profesionalismo”, cada estudiante tiene que componer 4 entradas en el blog (2 antes y 2 después del examen parcial). Tres de las entradas son “libres” , o sea, tú puedes elegir las lecturas sobre que quieras comentar. Sin embargo, todo el mundo tiene que escribir una entrada asignada. Aquí, vas a inscribirte para tal entrada. Instrucciones:

  • Favor de hacer clic en el título de este post para que puedas hacer un comentario.
  • Vas a ver comentarios míos con todas las lecturas del semestre y una fecha. Elige UNA lectura que no se haya sido seleccionada por otro estudiante. (one reading per student until all the readings have been selected)
  • Escribe un comentario con tu nombre. Ahora, ¡esa lectura te toca a ti!
  • Sugiero que te des un recordatorio en un calendario para que no te olvides del post.
  • DEADLINE: Como todas las reflexiones en el blog, la fecha límite para escribir tus reflexiones sobre la lectura asignada es antes de hablar del texto en la clase. (in other words, the deadline to submit your post is 12:29PM before we discuss the text in class).
  • No te olvides de usar las etiquetas (tags): semana# y apellido del autor

Important Notes:

If you are unsure if you will remain enrolled in SPAN365, please do NOT sign up for an assigned blog post until you have determined you are staying in the class.

REMEMBER: You only have to *sign up* for ONE blog post. The other three required posts are your choice. Please only put your name by ONE of the below readings.